Nouveau programme scolaire 2016 et Epistolis


Epistolis, c’est une façon d’acquérir les attendus du nouveau programme de français sans avoir l’impression de travailler.
A la façon d’un cahier de vacances évolutif ou d’une manière régulière tout au long de l’année, votre enfant progressera en vivant des aventures captivantes.
Même votre adolescent récalcitrant posera son téléphone pour devenir le héros de son quotidien. La lecture active est née !

Les attendus du cycle 2 (CP, CE1, CE2) atteints grâce à Epistolis :

  • Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.
  • Mobiliser des connaissances lexicales et des connaissances portant sur l’univers évoqué par les textes
  • Lire pour réaliser quelque chose ; lire pour découvrir ou valider des informations sur… ; lire une histoire pour la comprendre et la raconter à son tour…
  • Rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
  • Les attendus du cycle 3 (CM1, CM2, 6°) atteints grâce à Epistolis :

  • Participer à des échanges dans des situations diversifiées.
  • Lire avec fluidité.
  • Comprendre un texte littéraire et l’interpréter.
  • Etre un lecteur autonome.
  • Écrire à la main de manière fluide et efficace.
  • Acquérir la structure, le sens et l’orthographe des mots.
  • Mémoriser de mots fréquents et irréguliers.
  • Expérimenter de nouvelles consignes d’écriture.
  • Les attendus du cycle 4 (5°, 4°, 3°) atteints grâce à Epistolis :

  • Utiliser l’écrit pour penser et pour apprendre.
  • Adopter des stratégies et des procédures d’écriture efficaces.
  • Exploiter des lectures pour enrichir son écrit.
  • Communiquer par écrit et sur des supports variés un sentiment, un point de vue, un jugement argumenté en tenant compte du destinataire et en respectant les principales normes
  • de la langue écrite.
  • Prendre en compte le destinataire, les visées du texte et les caractéristiques de son genre
  • Connaître les principales fonctions et caractéristiques des discours argumentatifs : expliquer pour faire comprendre un phénomène, démontrer pour faire partager une démarche de résolution de problème, justifier pour prouver qu’on a eu raison de faire ce qu’on a fait, argumenter pour faire adopter un point de vue.